cycle 2, Mathématiques

Calcul Mental et confinement – CP

Certains parents moldus des mini-sorciers nous ont demandé des conseils pour travailler le calcul mental.

Avec ma collègue, nous avons donc listé plusieurs activités possibles, et plutôt que de préparer une fiche type, pas facile à imprimer pour certains, nous avons tourné une petite vidéo regroupant nos différentes idées. le but est de permettre aux parents moldus d’être autonome sur le calcul mental pendant le confinement.

Je vous partage donc la vidéo, et si vous avez des idées en plus n’hésitez pas, je pourrais faire une 2ème vidéo ! (petit problème de son sur le 1er exercice, mais ça revient après ^^)

Cycle 1

Idées activités CYCLE 1 (Maternelle)

Aujourd’hui, je vous partage des ressources et des idées pour occuper vos mini-mini-sorciers en herbe.

Tout d’abord les activités motrices :

  • Les parcours de motricité : des chaises, la table, la canapé, des chaussons, des kaplas, un saladier, un ballon… Pas besoin de matériel particulier. laisser parler votre imagination, oubliez les « on ne monte pas debout sur la table le temps d’une séance de sport ! Faites le ramper, sauter, faire une roulade, lancer un ballon dans un saladier… Toutes ces actions ne sont pas encore forcément acquises, et en plus, ça défoulera son petit corps ! Pensez à varier les sauts (cloche-pieds, pieds joints… etc)
  • Faire la silhouette d’un membre de la famille en kapla. Comparer les tailles des silhouettes (tout est bon pour travailler le langage… et approfondir les notions de « plus petit » « plus grand »…) et sur une idée de Priscillia, au moment de ranger, poser la boîte et envoyer les kaplas un par un avec un joli lancé dans la boîte. Une bonne heure d’occupation environ !
  • Les comptines avec gestes : Travailler la motricité fine, le langage, l’attention et apprendre de jolies chansons ! Pour ça, je vous mets le lien vers certaines vidéos de Marie, qui propose de chouettes vidéos avec les gestes tirés de la LSF : sur youtube Hakuna matata Comptines signées et sur instagram : Vive le vent L’araignée Gipsy, une poule sur un mur, Petit escargot, 123 nous irons au bois, etc…

Maintenant, les activités créatives. Là, c’est facile, TOUT est source de création si on laisse parler son imagination :

  • La classique peinture : au doigt, au pinceau, au rouleau, avec des légumes, avec des voitures, avec des éléments de la nature… Il y a vraiment moyen de varier cette activité. Vous pouvez aussi accrocher la feuille pour passer sur un support vertical et changer le geste de votre enfant. Vous pouvez le laisser peindre librement ou guider l’activité…
  • La pâte à modeler : réaliser sa propre pâte vous occupera déjà un petit moment. Je suis cette recette mais il en existe d’autres ! et ensuite, on coupe, on découpe, on malaxe, on fait des boudins…. etc
  • le bricolage à l’aide de rouleaux de papier toilettes : et clairement, vu l’engouement des français pour le papier toilette en ce moment, vous devriez avoir assez de rouleau pour de multiples créations ^^ Je vous partage un des sites où je prends régulièrement des idées –> Par ici.
  • La peinture gonflante: si vous possédez un micro-onde, lancez-vous ! Tuto par ici
  • L’encre et le gros sel : une activité super sympa que j’adore réaliser ! Tuto par ici.
  • Peindre à la façon de Pollock : des pinceaux bien remplis de peinture et un jette la peinture sur une feuille blanche! Succès garanti !
  • Peindre avec des billes : mettre une feuille blanche dans un plateau au un récipient avec des bords. Déposer des petits tas de peinture, les billes et faire rouler les billes en ne touchant que le récipient. l’incliner à gauche, à droite, en haut etc.
  • Peindre avec du papier crépon : positionner des morceaux de papier crépon sur une feuille blanche. A l’aide d’un pinceau ou d’un vaporisateur d’eau, mouiller le papier crépon. Une fois suffisamment mouillé, l’enlever et découvrir l’oeuvre d’art.
  • Peindre à la brosse à dents : au choix, mettre la peinture sur la brosse et frotter avec le doigts ou utiliser la brosse comme un pinceau.
  • Coupage et collage : ces deux activités sont compliquées, encore pour des élèves de CP/CE1. Alors plus votre enfant découpera, librement ou sur des gros traits, plus il sera à l’aise. Apprendre à coller en utilisant peu de colle aussi (un point dans chaque angle et une croix au milieu)
  • les crayons woody : des crayons de couleurs qui remplacent les feutres velleda. Ils peuvent s’utiliser sur feuille et avec un peu d’eau, avoir un effet aquarelle. Ils peuvent permettre de dessiner sur les vitres, le frigo, le lave-vaisselle. Ils se nettoie avec un torchon microfibre à l’eau! Ici, mon petit de presque 2 ans est fan fan fan !

Les activités graphiques :

En maternelle, on entre dans l’écriture par le graphisme. On apprend à tracer des traits verticaux (qui descendent), des traits horizontaux, des lignes brisées, des ponts, etc…

Vous trouverez des fiches très bien faites, souvent utilisées par les enseignants fiche-maternelle.com

Mais vous pouvez aussi :

pour les lignes verticales, par exemple :

  • coller ou dessiner un animal sur une feuille. Lui demander de faire des barreaux.
  • coller un nuage en haut d’une feuille. Lui demander de dessiner la pluie.
  • dessiner les herbes hautes sur une feuilles…

Vous trouverez aussi sur pinterest plein d’idées pour travailler le graphisme.

Une de mes préférées reste le land art. Alors certains n’ont pas accès à la nature avec cette histoire de confinement. Vous pouvez très bien demander à votre loulou de créer une spirale avec ses jouets, si vous n’avez pas d’extérieur.

Vous pouvez aussi travailler sur la reconnaissance des formes géométriques, à l’aide d’objets de la vie de tous les jours (dvd –> rectangle, assiette –> rond, etc) et préparer un tangram avec une simple feuille blanche. Vous découper des formes en fonctions des modèles que vous pouvez trouver et à votre loulou de réaliser des figures avec !

Vous pouvez également lui demander régulièrement de dessiner un bonhomme, et créer un cahier à bonhommes.

Le dessin libre et les coloriages sont excellents aussi pour la motricité fine !

Je vous partage les coloriages de ma mascotte de classe quand j’enseignais en maternelle :

Vous pouvez également jardiner, (même sans jardin)! Faire germer des graines, regarder comment elle pousse, de quoi elle a besoin… etc

Les activités de discrimination et de langage :

Vous pouvez travailler les couleurs en utilisant des objets de tous les jours. Vous préparer une feuille de chaque couleur souhaitée et vous lui demander de déposer dessus ou à côté des objets de la même couleur, en nommant les objets.

Vous pouvez faire pareil en demandant des petits objets, des moyens et des grands… Vous pouvez lui demander de ranger du plus petit au plus grand des objets… du plus grand au plus petit…

Enfin, n’hésitez pas à cuisiner ensemble. Un excellent exercice de motricité, de langage, et un chouette moment partagé !

J’espère vous avoir donné des pistes d’activités « pédagogiques » pour faire travailler de manière ludique votre enfant pendant ce confinement !

N’hésitez pas à me tagguer, ( @maitresse.a.poudlard) si vous utilisez instagram, pour que je vois vos réalisations !!

cycle 2, cycle 3, Harry Potter

EPS – Les défis sportifs de Mme Bibine

Parce qu’on a tous besoin de bouger malgré le confinement, j’ai préparé pour mes mini et maxi-sorciers un plateau de jeu avec des défis sportifs.

Le but est de permettre aux élèves et à leurs familles de bouger tout en passant un moment de qualité en famille !

Afin que les mouvements soient facilement réalisables, j’ai préparé 2 petites vidéos (la qualité du son n’est pas terrible, par contre ) pour leur montrer tous les mouvements et les positions de yoga du plateau.

Les vidéos des mouvements de yoga pour enfant, avec mes flashcards trouvées sur Teacherspaysteachers :

Et les vidéos des petits défis :

cycle 2, Non classé, QLM

QLM – Les saisons

Pour cette 2ème semaine de confinement, ma collègue a géré le planning lecture/maths et je gère le sport, QLM et les petits bonus.

Histoire de varier un peu le travail, j’ai décidé de les faire travailler cette semaine sur les saisons, suite logique de notre planning de QLM.

Je me suis basée, en documents écrits, sur le support de Bout de Gomme pour les flashcards et sur les fiches 2, 3 et 4 de Lutin Bazar.

Pour chaque séance, j’ai préparé une petite vidéo pour mes mini-sorciers et leurs parents afin de leur donner des pistes d’exploitation, leur montrer les fiches, qu’ils puissent travailler sur le thème même sans avoir d’imprimante.

La dernière séance sera une séance d’art sur le thème des 4 saisons. On ne fait pas que du français et des maths, on cherche aussi des activités pédagogiques qui peuvent se faire en famille, ou seul, pour essayer de faire au mieux pour toutes les familles.

Voici la séance 1, qui utilise les flashcards.

Pour la séance 2, les élèves vont devoir remplir la roue des saisons en coloriant chaque saison d’une couleur et en complétant les ronds et les étiquettes.

Pour la séance 3, ils utiliseront la fiche 3 et devront colorier les images en fonction de la saison à laquelle elles correspondent.

Pour la séance 4, les mini-sorciers devront relier les phrases de la colonne de droite à l’image de la bonne saison.

Et pour finir, une petite séance d’art dont j’ai hâte de voir les résultats !!

cycle 3, Français, Harry Potter, Rituel

Dictée(s) à distance

Chaque vendredi, chez les maxi-sorciers, c’est dictée !

Pour soulager les parents déjà bien occupés à jongler avec toutes leurs casquettes, j’ai préparer une vidéo pour la dictée bilan de la semaine.

J’ai également préparé le texte en pdf pour les parents souhaitant corrigés eux-même, les dictées avec la police « boîtes vides » pour mes DYS et mes sorciers définitivement fâchés avec l’orthographe !

Le fichier des dictées est disponible par ici. Les dictée pour DYS et élèves en difficultés ici.

Et la dictée numéro 21 par là !

Je réactualiserai avec la dictée 22 la semaine prochaine !

Pour la semaine 22, je pars sur une dictée d’entraînement quotidienne avant la dictée bilan du vendredi.

Voici donc les différents liens pour les dictées en autonomie.

Dictée 22 entraînement 1

Dictée 22 entraînement 2

Dictée 22 entraînement 3

Et la dictée Bilan numéro 22 :

Et pour cette dernière semaine avant les vacances confinées, je vous partage les différentes vidéos pour la dictée 23 :

Dictée 23 entraînement 1

Dictée 23 entraînement 2

Dictée 23 entraînement 3

Et la dictée bilan 23 :

cycle 2, cycle 3, LSF, Rituel

LSF et classe virtuelle

Mes mini et maxi-sorciers sont particulièrement fans de la LSF. Alors pas question d’abandonner pendant le confinement !

Je me lance donc dans des mini-vidéos afin de permettre à mes élèves et leurs familles de réviser le vocabulaire.

Tout comme mes autres vidéos, elles ne sont pas répertoriées et sont donc accessibles uniquement avec le lien.

Je vous rappelle que la LSF est une langue, qui doit donc s’apprendre dans le respect de sa syntaxe et de ses signes, tout comme les autres langues.

Je me forme cette année, chez Visuel-LSF et je suis depuis presque 2 ans les cours en ligne de Marie sur instagram, Udemy ou youtube.

Je ne partage ici que du vocabulaire, dans le respect de cette langue et de cette culture.

Voici donc les jours de la semaine :

La famille et la comptine de la famille tortue qui reprend certains signes de la famille

Une vidéo sur les légumes

Les fruits :

Les aliments :

Et les repas :

cycle 2, Mathématiques

Additions posées avec ou sans retenue

Début février, nous avons attaqué l’addition posée avec mes mini-sorciers. L’occasion de vite voir qui a compris le concept unité/dizaine travaillé chaque jour avec le rituel chaque jour compte.

La semaine avant l’annonce de fermeture des écoles et du confinement, nous avons commencé à introduire la retenue. Alors pour aider les parents à expliquer et accompagner au mieux nos élèves à distance, je suis passée « maîtresse youtubeuse ».

Cependant, je ne mets pas mes vidéos en public. Vous avez donc besoin du lien pour les consulter.

Je vous partage ici le lien vers la vidéo des additions à Poudlard.

Soyez indulgent, je ne suis pas youtubeuse, même si je vais devoir m’y mettre pour les prochaines semaines ^^

cycle 2, cycle 3, Mathématiques, QLM

Activités de Confinement

Avec cette situation exceptionnelle, mais l’injonction de préserver la continuité pédagogique, j’essaye donc de fournir de petits exercices à mes maxi et mini-sorciers.

Des révisions, des exercices courts, car pour être moi-même en télétravail avec un petit garçon de presque 2 ans, je sais que ce n’est pas évident de jongler avec toutes les casquettes, les absences de sorties, l’angoisse pour certains, etc.

J’ai préparé une fiche recette pour mes maxi-sorciers. Histoire qu’ils cuisine et renforce leurs compétences en conversion, même si l’évaluation est déjà passée.

Du coup, je vous la partage. Un travail ludique, à faire en famille et qui régalera les papilles après.

Du coup, j’ai également préparé la recette, basique, sans conversion, pour mes mini-sorciers.

Pour cette 2ème semaine de confinement, je vous partage une 2ème recette:

N’hésitez pas, si vous essayez les recettes à me faire un retour ici ou sur mon compte instagram .

cycle 3, Géographie, Harry Potter

ASPIC de Magizoologie (ou ceintures de géographie)

Après 2 périodes à ramer en classe pour intéresser mes maxi-sorciers à la géographie, je me suis remise en question et ai décidé de totalement changer ma manière de fonctionner.

Je me suis ainsi lancée, pendant les vacances de Noël, dans la création de 15 ceintures de géographie, également appelés ASPIC de Magizoologie. Avant de partir sur des points de programmes spécifiques aux CM2, j’ai souhaité (re)prendre les bases sur les premières ceintures, car finalement, la majorité est un peu perdu sur le territoire français. Alors imaginez-les en Europe et dans le monde ^^

Sur un fond d’exploration du monde pour découvrir des animaux fantastiques et écrire ainsi un autre livre sur leurs habitats et leurs habitudes, Norbert Dragonneau a demandé à mes élèves de lui prouver leurs connaissances afin qu’il puisse choisir le meilleur d’entre eux comme assistant.

Chaque élève dispose d’un récapitulatif des ASPIC dans son cahier de géographie. Il peut ainsi suivre son évolution, regarder les ateliers à faire et noter quand un ASPIC est validé.

J’ai, derrière le bureau, la liste des élèves par maison, avec la liste des ASPIC , pour savoir où ils en sont.

Chaque vendredi, mes maxi-sorciers disposent donc de 30 à 45 minutes pour s’entraîner à l’aide des différents ateliers.

Les ateliers sont rangés dans un classeur, des enveloppes ou des boîtes. Chaque jeu/carte interactive a un code couleur correspondant à l’ASPIC. L’élève peut travailler dans l’ordre qu’il veut, ce qu’il veut, seul ou à plusieurs.

Quand il se sent prêt, il me demande alors le test de l’ASPIC travaillé. Il le remplit SANS aucun document d’aide. J’exige que les noms propres aient des majuscules et que les consignes soient respectées. Histoire de bien leur faire comprendre l’importance des consignes en cartographie.

Si l’ASPIC est validé, l’élève colle le test dans son cahier de géographie et passe ainsi au suivant. S’il n’est pas réussi, je le redonne à l’élève, on discute de ses erreurs, de ce qu’il doit approfondir et il peut ainsi travailler sur ses points faibles avant de le repasser.

Chaque ASPIC validé rapporte des points à sa maison.

Je ne vous cacherai pas que c’est un énorme chantier, que la plastifieuse surchauffe et mes ciseaux n’ont pas le temps de s’ennuyer. J’imprime le plus possible en noir et blanc, quitte à colorier les cartes et les jeux à la main, pour économiser un peu l’encre.

En une période, je n’ai eu le temps de préparer que 10 ceintures. Mais mes maxi-sorciers aiment beaucoup le côté ludique et l’autonomie que ça leur donne. Certains ont déjà validé 5 ASPIC…. alors que d’autres ont tout fait pour en passer le moins possible… Mais dans l’ensemble, ils avancent super bien !

Dans cet article, je vais vous partager tous les documents créés pour les ASPICS. Pour tout ce qui est cartes interactives, comme je les ai trouvé sur internet, je ne les partagerai pas. Un bon fond de carte, une petite recherche et vous trouverez votre bonheur.

La plupart du temps, chaque ASPIC comporte:

  • un ou plusieurs cartes interactives
  • les cartes correctives
  • un memory
  • des devinettes
  • des cartes à pince
  • le test de validation
  • des rallyes « copie »

Voici tout d’abord les documents de présentations :

Pour la liste des compétences des ASPIC, je me suis inspirée du document trouvé chez Charivari tout en y apportant des modifications et en ajoutant des ceintures.

Et maintenant, dans l’ordre des ASPIC, voici les documents créés (Je rajouterai au fur et à mesure les derniers ASPIC manquants.)

ASPIC 1 – Le Nifleur :

ASPIC 2 – L’éruptif :

J’ai également trouvé un atelier clef en main chez MimiFlexi

ASPIC 3 – La Démiguise :

Et différents jeux trouvés sur http://www.participassions.org/

ASPIC 4 – L’occamy :

ASPIC 5 – Le Botruc :

ASPIC 6 – Le Murlap :

ASPIC 7 – Le Veaudelune :

Un atelier fabriqué par Julia du blog Maitressedanslaforet

ASPIC 8 – Le Doxys :

Deux ateliers déjà proposés pour le Veaudelune mais qui fonctionnent aussi pour le Doxys :

ASPIC 9 – Le Billywigs :

ASPIC 10 – Le Démonzémerveille :

Il est composé uniquement de cartes interactives, du coup, je ne vous partage que le test final.

cycle 3, Harry Potter, Mathématiques

Cours de Potions

Cette année, je suis en charge, pour mes maxi-sorciers, de « Mesures et Grandeurs ».

Rien de bien simple, pour une partie de la classe qui après avoir travaillé sur les unités de longueur, de masse et de contenance ont toujours du mal à convertir des données, même avec les tableaux ….

Ils mettent tous les chiffres dans la même case, mettent la virgule dans une case au hasard… Bref, un peu compliqué pour une petite partie de la classe.

Mais comme cette classe aime beaucoup travailler par maison, en atelier et les manipulations, j’ai essayé de rendre tout ça plus concret en leur faisant réaliser des potions.

Bien entendu, il fallait convertir pour préparer correctement les potions et mesurer les ingrédients.

Verdict : ils ont beaucoup beaucoup aimé et ont réussi, en groupe, sans souci à convertir car  » c’est utile là maîtresse, on a vraiment besoin de convertir, pas comme dans un exercice trop nul » [ M. 10 ans]

Je vous partage donc pêle-mêle les fiches « recette des potions » et les « petits problèmes » qui vont avec.

Pour les ingrédients, je vous laisse avec votre imagination… j’ai utilisé beaucoup de colorants alimentaires, du tapioca, des épices, des herbes de mon jardin, des sirops, du lait végétal, des paillettes et une bonne dose de magie !